課程活動 



精神分析取向心理治療入門課程 第二季----百家爭鳴:另起爐灶的基本概念


 

這是一門為期兩年,共四季的系列課程,我們將有系統地介紹精神分析、乃至精神分析取向心理治療的基本概念、當代理論、臨床實務操作與反思,希望能為入門者提供一個清楚而全面的介紹。

在2016年的春季,我們選擇了當代精神分析的不同學派,作為系列課程第二季的主題。這些學派,如客體關係學派、自我心理學、自體心理學、發展理論、依附理論、心智化理論等等,它們所蘊含的基本概念,例如投射認同、防禦機轉、過渡客體、象徵的形成、互為主體等等名詞,大家或已耳熟能詳,或仍有似懂非懂之處,我們將帶領大家回溯概念源起時之文本,回顧這最具創意之時刻;此外,我們也會挑選一到兩篇近代或當代的文獻,從現今的時空來和古典文本相互參照,逐步帶領大家親炙各種當代理論的核心,穿梭周遊於精神分析的百花齊放的園地。

 

【時間】2016年3/23至6/15期間,週三晚上7:00-9:00

【地點】台北市復興南路二段35號2樓之一(臺灣精神分析學會會址)

 

【課程內容/講師】

精神分析取向心理治療入門課程 第二季 ---- 百家爭鳴:另起爐灶的基本概念

堂數

日期

主題

講師

1

03/23

防衛與衝突

Defense and Conflict

陳冠宇醫師

2

03/30

內攝、投射、以及分裂:妄想類分裂位置

Introjection, projective identification, and splitting: the Pananoid-Schizoid Position

蔡榮裕醫師

3

04/06

幻想、妒羨、憂鬱位置

Phantasy, Envy, and the Depressive Position

林玉華心理師

4

04/13

親子關係與原始情緒發展

Parent-Infant Relationship and Primitive Emotional Development

周仁宇醫師

5

04/20

過渡客體與過渡現象

Transitional Objects and Transitional phenomena

黃彥勳醫師

6

04/27

發展理論

Human Development

李儒卿醫師

7

05/04

象徵形成及語言

Symbol Formation and Language

李郁芬醫師

8

05/11

依附理論與精神分析

Attachment Theory and Psychoanalysis

粘慧美醫師

9

05/18

心智化

Mentalizing

劉佳昌醫師

10

05/25

互為主體

Intersubjectivity

洪雅琴心理師

11

06/01

神入與自體心理學

Empathy and Self psychology

劉慧卿醫師

12

06/15

精神分析是一種腦部科學嗎?

The Psychoanalysis, the Psychotropics and the Neuroscience

楊明敏醫師

( 註:6/8無課程,跳過一週 )

 

【講師介紹】(依課程順序)

陳冠宇:精神科醫師,紐約大學精神分析機構訓練學程畢業,美國精神分析學會學術會員,臺灣精神分析學會會員

蔡榮裕:臺灣精神分析學會名譽理事長、北市聯醫松德院區思想起心理治療中心暨一般精神科主治醫師

林玉華:臺灣精神分析學會會員、輔仁大學臨床心理系副教授、國際精神分析學會精神分析師

周仁宇:兒童精神科醫師、美國華盛頓大學人類學博士、國際精神分析學會精神分析師

黃彥勳:臺北市立聯合醫院松德院區兒童青少年精神科醫師、臺灣精神分析學會會員

李儒卿:兒童青少年精神科醫師,兒童青少年個別心理治療、親職諮商,臺灣精神分析學會會員

李郁芬:精神科醫師,現從事私人執業,臺灣精神分析學會會員

粘慧美:精神科醫師、紐約Adelphi大學臨床心理碩士、臺灣精神分析學會會員

劉佳昌:臺灣精神分析學會前理事長、倫敦大學學院(UCL)理論精神分析研究碩士、北市聯醫松德院區一般精神科主治醫師暨《思想起心理治療中心》心理治療督導

洪雅琴:文化大學心理輔導學系副教授,精神分析治療師,臺灣精神分析學會會員

劉慧卿:精神科醫師、現任職於洪慈療養院

楊明敏:臺灣精神分析學會秘書長、巴黎第七大學精神病理博士、精神科醫師、國際精神分析學會精神分析師

 

【文獻參考】

03/23 防衛與衝突 Defense and Conflict

1) Freud, S. (1894). The neuro-psychoses of defence. In J. Strachey (Ed. & Trans.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 3, pp. 45-61). London, England: Hogarth Press.

2) Brenner C. (1981). Defense and Defense Mechanisms. Psychoanal Q., 50: 557-569

3) Abend, S.M. (1981). Psychic Conflict and the Concept of Defense. Psychoanal Q., 50:67-76.

03/30內攝、投射認同、以及分裂妄想類分裂位置

Introjection, projective identification, and splitting: the Pananoid-Schizoid Position

1) Klein, M. (1946), Notes on some schizoid mechanisms, in Envy and Gratitude, Free Press, New York, 1984.

2) Kernberg, O.F. (1987). Projection and Projective Identification: Developmental and Clinical Aspects. J. Amer. Psychoanal. Assn., 35:795-819.

3) Steiner, J. (1992). The equilibrium between the paranoid-schizoid and the depressive positions. In R. Anderson (Ed.), Clinical lectures on Klein and Bion. London: Routledge.

4) Sandler, J. (1993). On Communication from Patient to Analyst: Not Everything is Projective Identification. Int. J. Psycho-Anal., 74:1097-1107.

04/06幻想、嫉羨、憂鬱位置 Phantasy, Envy, and the Depressive Position

1) Klein, M. (1935). A Contribution to the Psychogenesis of Manic-Depressive States. Int. J. Psycho-Anal., 16:145-174.

2) Etchegoyen, R.H., Lopez, B.M., Rabih, M. (1987). On Envy and How to Interpret it. Int. J. Psycho-Anal., 68:49-60.

2) Britton, R. (1992). The Oedipus Situation and the Depressive Position. New Library of Psychoanalysis, 14:34-45.

4) Spillius, E.B. (2001). Freud and Klein on the Concept of Phantasy. Int. J. Psycho-Anal., 82:361-373.

04/13親子關係與原始情緒發展

Parent-Infant Relationship and Primitive Emotional Development

1) Winnicott, D.W. (1953). Transitional Objects and Transitional Phenomena—A Study of the First Not-Me Possession1. Int. J. Psycho-Anal., 34:89-97

2) Winnicott, D.W. (1960). The Theory of the Parent-Infant Relationship1. Int. J. Psycho-Anal., 41:585-595

3) Bion, W.R. (1962). The Psycho-Analytic Study of Thinking. Int. J. Psycho-Anal., 43:306-310

04/20過渡客體和過渡現象 Transitional Objects and Transitional phenomena

1) Winnicott, D. W. (1951). Transitional objects and transitional phenomena. In Through Paediatrics to Psychoanalysis. London: Hogarth Press. 1975.

2) Busch, F., McKnight, J. (1977). Theme and Variation in the Development of the First Transitional Object. Int. J. Psycho-Anal., 58:479-486.

3) Giovacchini, P.L. (1984). The Psychoanalytic Paradox: The Self as a Transitional Object. Psychoanal. Rev., 71:81-104.

04/27發展理論Human Development

1) Freud, A. (1963). The Concept of Developmental Lines.Psychoanal. St. Child, 18:245-265

2) Laquercia, T. (1989). A Psychoalytic Perspective on the Opposing Forces in Human Development. Mod. Psychoanal., 14:183-195.

3) Buren, J.V. (1993). Mother-Infant Semiotics: Intuition and the Development of Human Subjectivity—Klein/Lacan: Fantasy and Meaning. J. Amer. Acad. Psychoanal., 21:567-580.

05/04象徵形成及語言Symbol Formation and Language

1) Jones, E. 1916 The theory of symbolism In Papers on Psycho-Analysis London: Bailliere, Tindall & Cox, 1948 pp. 87-144

2) Peller, L.E. (1966) “Freud's contribution of language theory.”Psychoanal. St. Child 21: 448-461.

3) Rosolato, G. (1978). Symbol Formation. Int. J. Psycho-Anal., 59:303-313.

4) Segal, H. (1957). Notes on Symbol Formation. Int. J. Psycho-Anal., 38:391-397.

05/11依附理論與精神分析Attachment Theory and Psychoanalysis

1) Bowlby, J. (1981). Psychoanalysis as a Natural Science. Int. R. Psycho-Anal., 8:243-256.

2) Mitchell, S.A. (1999). Attachment Theory and the Psychoanalytic Tradition: Reflections on Human Relationality. Psychoanal. Dial., 9:85-107.

3) Fonagy, P. (1999). Points of Contact and Divergence Between Psychoanalytic and Attachment Theories: Is Psychoanalytic Theory Truly Different. Psychoanal. Inq., 19:448-480.

05/18心智化 Mentalizing

1) Bion, W. R.( 1962a). A theory of thinking.Int. J. Psychoanal., 43: 306-310

2) Fonagy, P. (1991). Thinking about thinking: some clinical and theoretical considerations in the treatment of a borderline patient.Int. J. Psychoanal., 72: 639-656.

3) Lecours, S., Bouchard, M. (1997). Dimensions Of Mentalisation: Outlining Levels Of Psychic Transformation. Int. J. Psycho-Anal., 78:855-875.

05/25互為主體 Intersubjectivity

1) Kernberg, O.F. (1997). The Nature of Interpretation: Intersubjectivity and the Third Position. Am. J. Psychoanal., 57:297-312.

2) Dunn, J. (1995). Intersubjectivity In Psychoanalysis: A Critical Review. Int. J. Psycho-Anal., 76:723-738.

3) Fonagy, P., Target, M. (2007). Playing with Reality: IV. A Theory of External Reality Rooted in Intersubjectivity. Int. J. Psycho-Anal., 88:917-937.

06/01神入與自體心理學 Empathy and Self psychology

1) Kohut, H. (1959). Introspection, empathy, and psychoanalysis: an examination of the relationship between mode of observation and theory.J. Am. Psychoanal. Assoc., 7:459-483.

2) Greenson, R. R. (1960). Empathy and its vicissitudes.Int. J. Psychoanal., 41:418- 424.

3) Schwaber, E. A. (1981). Empathy: a mode of analytic listening. Psychoanal. Inquiry, 1:357-392.

(d) Buie, D. H. (1981). Empathy: its nature and limitations.J. Am. Psychoanal. Assoc., 29:281-307.

06/15精神分析、藥物與腦科學

The Psychoanalysis, the Psychotropics and the Neuroscience

1) Edelson, M. (1986). The Convergence of Psychoanalysis and Neuroscience:—Illusion and Reality. Contemp. Psychoanal., 22:479-519.

2) Slipp, S. (2000). Introduction to Neuroscience and Psychoanalysis. J. Amer. Acad. Psychoanal., 28:191-201.

3) Pugh, G. (2002). Freud's‘Problem’: Cognitive Neuroscience & Psychoanalysis Working Together on Memory. Int. J. Psycho-Anal., 83:1375-1394.

4) Carmeli, Z., Blass, R. (2013). The Case Against Neuroplastic Analysis: A Further Illustration of the Irrelevance of Neuroscience to Psychoanalysis Through a Critique of Doidge's The Brain that Changes Itself. Int. J. Psycho-Anal., 94:391-410.

 

 

【費用】( 本課程目前已報名額滿,恕不提供現場報名與單堂報名 )

 

2016.02.29(含)前

早鳥優惠

2016.03.01(含)後

及現場報名

學會之友優惠

(合報第二季和第三季)

臺灣精神分析學會會員

免費參與

一般人士

6,000元

7,000元

10,000元

學生(請出示國內有效學生證)

3,500元

4,500元

6,000元

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※單堂報名800元。

 

合報第二季和第三季成為「學會之友」: 一般人士10,000元、學生6,000元

學會之友:

臺灣精神分析學會自成立以來,每週三晚上固定開設精神分析的入門課程,廣受相關科系的學生以及對精神分析有興趣的社會人士的喜愛。響應參與者的要求,自2015年起增設「學會之友」,持有學會之友卡片的朋友,可以優惠參與為期一年的入門課程(第二季和第三季),並優先收到學會最新課程消息email。

報名方式:請至「即刻報名」處填寫報名資料,並依照匯款通知完成繳費,學會將於開課當日發給您學會之友的專屬卡片,之後與會時請記得出示您的卡片。 (名額有限,欲報從速)

(第三季內容可參考下方課程綜覽)

 

【報名與繳費方式】

請至課程網頁「即刻報名」處填寫報名資料,並依照匯款通知完成繳費。

 

【注意事項】

1. 退費:課程開始前十天(3/13),可退款項80%,之後恕不退費。

2. 學生身份報名者請於開課當日報到時出示有效學生證,以便順利入場。

3. 洽詢:臺灣精神分析學會 02-27085670,psychoanalysis2@gmail.com

 
 

 

【精神分析取向心理治療 入門課程】全系列課程綜覽

 

這是一門為期兩年,共四季的系列課程,我們將有系統地介紹精神分析、乃至精神分析取向心理治療的基本概念、當代理論、臨床實務操作與反思,希望能為入門者提供一個清楚而全面的介紹。

(每季為一獨立單位,各 12 堂課)

第一季 跨過精神分析的門檻:十二個基本概念(已結束)

第二季 百家爭鳴:另起爐灶的基本概念

第三季 診療室內:治療框架與過程、治療師與病人

第四季 你可能或不可能遇到的:臨床的各種面貎以及精神分析的應用

 

第三季 (2016年9~12月)
診療室內:治療框架與過程、治療師與病人

The Consulting Room: The Therapeutic Setting and the Therapist-Patient Relationship

日期

課程題目

講師

09/28

移情

Transference

李曉燕

10/05

反移情與治療師的訓練與養成

Counter-transference and the Professional Development

劉心蕾

10/12

投射認同

Projective Identification

黃守宏

10/26

阻抗及其處置

Resistance and how can we do about it

陳冠宇

11/02

夢、症狀、以及日常生活中的語誤

Dream, Symptoms and slips in everyday life

李郁芬

11/09

精神分析與心理治療:兩者的異同與適用範圍

Psychoanalysis and Psychotherapy: differences and indications

邱顯智

11/16

治療的框架:開始、結束、和目標

Therapeutic Setting: beginning, termination, and aims

李詠慧

11/23

詮釋:什麼是詮釋?何時詮釋?如何詮釋?

Interpretation: What? When? How?

粘慧美

11/30

在機構中技巧與框架的修正

Psychoanalytic Psychotherapy in Institutions

蔡榮裕

12/07

治療的倫理議題

Ethical Issues

洪雅琴

12/14

心理治療是否有效

Therapeutic factors

謝昀蓁

12/21

在理論與臨床之間

Relations between the theory and the practice

劉佳昌

 

第四季 (2017年3~6月)

你可能或不可能遇到的:臨床的各種面貎以及精神分析的應用

Psychopathology and the Developmental Issues

 

1.    憂鬱 Depression

2.    創傷 Trauma(actuel neurosis)

3.    精神病 Psychosis

4.    精神官能症與焦慮 Neurosis and Anxiety

5.    邊緣型疾患 Borderline Disorders

6.    心身症、飲食疾患與成癮 Psychosomatic Disorders, Eating Disorders and Addiction

7.    倒錯 Perversions

8.    自戀 Narcissistic Disorders

9.    嬰幼兒心理健康 Infant Mental Health

10.  兒童心理治療 Child Psychotherapy

11.  青少年及客體移除 Adolescence and Object Removal

12.  老化的過程 The Aging Process

 
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