課程活動 



精神分析取向心理治療臨床課程2021-2023

精神分析取向心理治療臨床課程2021-2023

【課程簡介】

臺灣精神分析學會自從2004年成立以來,除了春秋兩季每週三的入門課程,在台北、台中、高雄推廣精神分析的概論之外,更在2015年獲得國際精神分析學會的認可,於2017年展開精神分析師的訓練。而養成精神分析取向心理治療師的臨床課程,也持續在每週六下午進行。

本課程為期兩年,共四學期,系統化地介紹精神分析各家的理論與技巧,包含古典理論、客體關係、當代理論等,以及治療技術、人類發展、精神病理與治療倫理等單元,並且也注重每個人臨床的實務經驗,每位學員都須參與每學期的臨床案例團體督導。本課程適合對精神分析取向心理治療有一定經驗且希望更深入探討之專業人員參加,作為學習精神分析取向心理治療的完整基礎,以及日後作為深入精神分析不可或缺的主題課程。本課程也是本會推薦精神分析取向心理治療師推薦準則的必要條件之一。

【課程內容】

日期

上課時間

課程名稱

主講人/協同講師

2021.9

2022.1

12:30-14:00

精神病理

林怡青

14:15-15:45

個案討論(A)、(B)

 (A)林怡青

(B)蔡榮裕(吳念儒、陳瑞君)

16:00-17:30

治療倫理

謝佳芳等講師群

2022.3

2022.7

12:30-14:00

理論:其他當代理論

蘇容加

(協同:莊景同、蕭景容)

14:15-15:45

個案討論(A)、(B)

(A)蘇容加(莊景同)

(B)謝佳芳

(杜筱慧、吳立妍、陳靜儀、葉毓峰)

16:00-17:30

治療技術:詮釋、行動、阻抗、修通

林俐伶、謝佳芳、葉怡寧

(協同:杜筱慧、吳立妍、陳靜儀、葉毓峰)

2022.9

2023.1

12:30-14:00

理論:古典理論

蔡榮裕

(協同:吳念儒、陳瑞君、丁耕原)

14:15-15:45

個案討論(A)、(B)

(A)蔡榮裕(吳念儒、陳瑞君、丁耕原)

(B)周仁宇(莊景同、杜筱慧、陳靜儀)

16:00-17:30

人類發展

周仁宇

(協同:莊景同、杜筱慧、陳靜儀)

2023.3

2023.7

12:30-14:00

治療技術:治療結構、移情、反移情

游佩琳、劉心蕾、盧乃榕

(協同:杜筱慧、蕭景容)

14:15-15:45

個案討論(A)、(B)

(A)游佩琳、劉心蕾、盧乃榕(杜筱慧)

(B)蔡榮裕、 周仁宇

(呂煦宗、王明智、吳立妍)

16:00-17:30

理論:英國客體關係

蔡榮裕、周仁宇

(協同:呂煦宗、王明智、吳立妍)

 

註:兩年後同樣課程將由不同講者講授

【講師簡歷】(依課程順序)

林怡青:精神科醫師 台灣精神分析學會會員 現任礫石歷時工作室負責人

謝佳芳:諮商心理師、紐約IPTAR成人/兒童精神分析訓練、國際精神分析學會分析師

蔡榮裕:精神科專科醫師,臺灣精神分析學會名譽理事長,臺灣精神分析學會執委會委員兼推廣委員會主委,松德院區《思想起心理治療中心》心理治療督導,《薩所羅蘭》分析顧問公司顧問

吳念儒:臨床心理師、臺灣精神分析學會會員

陳瑞君:諮商心理師、若有光心理治療所、臺灣精神分析學會會員

蘇容加:佛瑞斯專業心理學院博士、臨床心理師、臺灣精神分析學會會員

莊景同:諮商心理師、大隱心理諮商所、臺灣精神分析學會會員

莊景容:諮商心理師、臺灣精神分析學會會員

陳靜儀:諮商心理師、臺灣精神分析學會會員

杜筱慧:諮商心理師、穀風心理諮商所、臺灣精神分析學會會員

葉毓峰:諮商心理師,臺灣精神分析學會會員

林俐伶:美國精神分析學會及國際精神分析學會認證精神分析師、臺灣精神分析學會執行委員及副理事長、秋隱工作室負責人

葉怡寧:精神科醫師、英國倫敦大學學院精神分析理論研究碩士、臺灣精神分析學會會員、臺灣分析學會精神分析師候選人

吳立妍:諮商心理師、臺灣精神分析學會會員、現任陽明交通大學專任心理師

丁耕原:臨床心理師、臺灣精神分析學會會員

游佩琳:精神科醫師、英國倫敦學院大學精神分析理論研究碩士、臺灣精神分析學會分析師候選人

劉心蕾:諮商心理師、臺灣精神分析學會分析師候選人

盧乃榕:臨床心理師、臺灣精神分析學會分析師候選人

周仁宇:兒童精神科醫師、西雅圖華盛頓大學人類學博士、國際精神分析學會(IPA)訓練分析師

呂煦宗:精神科醫師、臺灣精神分析學會會員

王明智:諮商心理師、臺灣精神分析學會會員、小隱心理諮商所所長

 

【上課時間】週六下午12:30-17:30,2021年9月至2023年7月,為期兩年共四學期,每學期進行15週。

【上課地點】台北市大安區復興南路二段35號2樓之一(臺灣精神分析學會會址)

【報名資格】領有臺灣證照且具實務工作經驗之心理治療相關領域專業人員(諮商心理師、臨床心理師、醫師、護理師、社工師、輔導教師等)

【報名方式】請詳細填妥本簡章所附之申請表,於2021/06/06前以掛號郵件方式寄至「106台北市大安區復興南路二段35號2樓之1,臺灣精神分析學會收」(以郵戳為憑)。若未收到報名手續完成之通知email,請來信info@psychoanalysis.org.tw確認。

【錄取通知】由本會心理治療委員會進行書面審查,確認錄取名單與候補名單後,於2021/06/30前email個別通知。

【課程申請表】2021-2023精神分析取向心理治療臨床課程_申請表 pdfword

【收費】

1.    繳費方式將在確定錄取後個別通知。

2.    費用:兩年課程共 80,000元(臺灣精神分析學會會員60,000元),並採每年7/15前完成繳費,每年40,000元(臺灣精神分析學會會員30,000元)。

3.    退費:原則上請各位慎重,錄取且同意後盡力完成整個課程,這是權利也是義務,若因偶發事件而難以持續時,相關退費情形將依個別狀況考量處理。

 

【結業證明】在為期兩年的上課與團督之後,即可獲得學會授與的《結業證明》。

【完訓證書】若能進一步接受學會認可的人選進行個別督導,並通過包含個案報告(治療至少為期一年、一週一次,督導至少持續半年)與授課內容相關的一篇小論文(3000字),學會將授與《完訓證書》。詳細申請辦法與費用於錄取後另行說明。完訓證書也是本會推薦精神分析取向心理治療師推薦準則的必要條件之一。

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第一學期(2021年秋季)

上課時間(共十五堂):

8/28、9/4、9/11、9/25、10/02、10/09、10/16、10/23、10/30、11/06、11/20、12/04、12/11、2022/01/08、01/15

【精神病理】講師:林怡青

此課程是將描述性醫學--精神病理學式的診斷準則,擴大延伸至理解病人的潛意識世界與內在客體關係世界。運用精神分析的方式—一種關於病人與臨床工作者雙方的思考模式-- 來理解病人,包括潛意識的衝突、心靈內在結構的特異性與內在的客體關係等。

課程中會以精神疾病診斷(DSM-V)為分類,帶學員們認識: 思覺失調症,情感性疾患,憂鬱症,焦慮症,身心症,強迫症,飲食疾患,酒精濫用,注意力不足與過動,人格疾患(如自戀型人格、邊緣型人格),解離症,以及創傷後壓力症候群。

※課程邀請客座講師與講題如下:

  • 自戀型人格疾患 

講者:劉慧卿醫師(精神科醫師、現任職於宏慈療養院,臺灣精神分析學會會員)

  • 邊緣型人格疾患 

講者:許欣偉醫師(精神科醫師、精神分析取向心理治療師、臺灣精神分析學會會員)

  • 解離性身份障礙 

講者:劉佳昌醫師(臺灣精神分析學會前理事長、倫敦大學學院(UCL)理論精神分析研究碩士、北市聯醫松德院區一般精神科主治醫師暨《思想起心理治療中心》心理治療督導)

  • 創傷後壓力症候群 

講者:許欣偉醫師(精神科醫師、精神分析取向心理治療師、臺灣精神分析學會會員)

  • 注意力不足與衝動性疾患 

講者:黃彥勳醫師(兒童青少年精神科醫師、臺灣精神分析學會會員)

 

【治療倫理】講師:謝佳芳等講師群

  本課程將培養學員對心理治療歷程中倫理議題的敏感度,一同思考討論治療室內外的人性衝突,好與壞,對與錯,義務與責任。當法律、契約、保密、金錢、權力等等議題在心理治療中出現時,如何保護治療關係的存活?我們能跟他人與自己內心的掙扎靠得多近?本課程將由不同的講師針對各種倫理困境做深入的探討。

 

日期

主題

講師

參考文獻

1

8/28

治療倫理導論

周仁宇

Gordon, R. M. (1993). Ethics Based on Protection of the Transference. Issues in Psychoanalytic Psychology. 15(2), 95-105

2

9/4

治療關係(中立、禁慾、治療結構)

陳昌偉

Alessandra Lemma (2003).introduction to the practice of psychoanalytic psychotherapy. Chapter 3

3

9/11

治療關係(移情與反移情問題)

陳昌偉

Alessandra Lemma (2003).introduction to the practice of psychoanalytic psychotherapy. Chapter 7

4

9/25

知情同意

王明智

Andrea Rodríguez Quiroga de Pereira, Verónica María Messina and Paula Andrea Sansalone(2002), Informed Consent as a Prescription Calling for Debate between Analysts and Researchers , International Journal of Psycho-Analysis, 93(4):963-980

5

10/02

保密:臨床材料的使用

王明智

Lax, R.F. (2002). Ethics of Psychoanalysis: Confidentiality. Int. J. Psycho-Anal., 83(2):457-462. 

Lipton, E. (1991). The Analyst’s Use of Clinical Data and other Issues of Confidentiality. J. Amer. Psychoanal. Assn. 39: 967-985

6

10/09

保密的限度

王明智

Chodoff, P. (1992). The Anne Sexton Biography: The Limits of Confidentiality. J. Amer. Acad. Psychoanal., 20(4):639-643.

Bollas, C. (2003). Confidentiality and Professionalism in Psychoanalysis. Brit. J. Psychother., 20(2):157-176

7

10/16

自由與倫理的論戰

崔秀倩

Eyal Rozmarin, (2011). To Be Is to Betray: On the Place of Collective History and Freedom in Psychoanalysis. Psychoanalytic Dialogues, 21(3):320-345

Donnel B. Stern, (2011). Ethics and Liberation: Commentary on Paper by Eyal Rozmarin. Psychoanalytic Dialogues, 21(3):346-353

8

10/23

系統內工作的倫理議題—學校

謝筱梅

Stokoe, P. (2015).Ethics and Complaints Procedures for Psychoanalytic Organisations: Some Thoughts About Principles.Couple and Family Psychoanalysis 5(2)188–204.

9

10/30

系統內工作的倫理議題—診所

許豪沖

Yolanda Gampel,(1992). Psychoanalysis, Ethics, and Actuality. Psychoanalytic Inquiry, 12(4):526-550

10

11/06

系統內工作的倫理議題—醫院

蔡榮裕

Jack Novick, Ph.D. and Kerry Kelly Novick

Expanding the Domain Privacy, Secrecy, and Confidentiality.(2008). Annual of Psychoanalysis, 36:145-160

Merle Molofsky(2014). Psychoanalytic Review, 101(2):197-217

Teaching Professional Ethics in Psychoanalytic Institutes: Engaging the Inner Ethicist.

11

11/20

系統內工作的倫理議題—司法體系

彭奇章

Freud, S. (1890). Psychical(or Mental) Treatment.

12

12/04

治療倫理中的主體

謝筱梅

Magid, B. (2003). Your ordinary mind. In J. D. Safran (Ed.), Psychoanalysis and buddhism:An unfolding dialogue (first ed., pp. 251-285). Boston: Wisdom Publications.

13

12/11

遠距諮商的倫理議題

陳瑞君

Jill Savege Scharff(2012).Clinical Issues in Analyses over the Telephone and the Internet. International Journal of Psycho-Analysis, 93(1):81-95。

14

1/08

保護公眾與專業

蔡榮裕

Robert Michels(1976).Professional Ethics and Social Values. International Review of Psycho-Analysis, 3:377-384

15

1/15

兒童心理治療的倫理議題

謝佳芳

Jack Novick, Ph.D. and Kerry Kelly Novick

Expanding the Domain Privacy, Secrecy, and Confidentiality.(2008). Annual of Psychoanalysis, 36:145-160

 

第二學期(2022年春季)

上課日期:待定

【理論:其他當代理論】 

這門課程是在精神分析理論的廣大領域中,挑選出幾位分析師的獨特創見。這些創見並非來自於天馬行空的想法,而是精神分析師們,在多年的實際操作裡,努力為他們在治療室中所見所感知的現象與既存理論之間的差距,找出解釋、語言,或象徵來表達。

藉由閱讀他們的生命經歷及文章,讓我們得以參與那些在實作之中思考的人們,他們摸索與衍進的過程。

 

【治療技術:詮釋、行動、阻抗、修通】 

為了幫助受苦的病人們,佛洛依德發展出精神分析的理論與技術,致力於探索潛意識與人類的內心世界,後來的精神分析師們也都接續著探討與研究,目前為止對於技術方面的討論大致上包括關係建立、維持架構、詮釋阻抗、詮釋移情、自由聯想、夢的解析、中立、修通以及分析的態度等主題,此門課為技術相關課程的第一部分,將閱讀相關的古典與當代文章,輔以臨床案例深入說明。

 

第三學期(2022年秋季)

上課日期:待定

【理論:古典理論】

【人類發展】

 

 

第四學期(2023年春季)

上課日期:待定

【治療技術:治療結構、移情、反移情】

理論:英國客體關係

 

 
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