精神分析取向心理治療臨床課程2020-2022
臨床課程
2020-04-22 ~ 2020-06-15
開放報名
精神分析取向心理治療臨床課程2020-2022
【課程簡介】
臺灣精神分析學會自從2004年成立以來，除了春秋兩季每週三的入門課程，在台北、台中、高雄推廣精神分析的概論之外，更在2015年獲得國際精神分析學會的認可，於2017年展開精神分析師的訓練。而養成精神分析取向心理治療師的臨床課程，也持續在每週六下午進行。
本課程為期兩年，共四學期，系統化地介紹精神分析各家的理論與技巧，包含古典理論、客體關係、當代理論等，以及治療技術、人類發展、精神病理與治療倫理等單元，並且也注重每個人臨床的實務經驗，每位學員都須參與每學期的臨床案例團體督導。本課程適合對精神分析取向心理治療有一定經驗且希望更深入探討之專業人員參加，作為學習精神分析取向心理治療的完整基礎，以及日後作為深入精神分析不可或缺的主題課程。本課程也是本會推薦精神分析取向心理治療師推薦準則的必要條件之一。
【課程內容】
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日期 |
上課時間 |
課程名稱 |
主講人 |
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2020.9 │ 2021.1 |
12:30-14:00 |
理論：古典精神分析 |
呂思姍、王明智、彭奇章 (協同講師：蔡榮裕) |
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14:15-15:45 |
個案討論(A)、(B) |
(A)呂思姍、王明智、彭奇章 (蔡榮裕) (B)蔡榮裕、粘慧美 |
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16:00-17:30 |
人的發展 |
李詠慧、粘慧美 |
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2021.3 │ 2021.7 |
12:30-14:00 |
治療技術：治療結構、移情、反移情 |
黃奕暉、蘇育萱 (協同講師：楊明敏) |
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14:15-15:45 |
個案討論(A)、(B) |
(A)黃奕暉、蘇育萱、林筱婷 (B)吳念儒、陳瑞君、周仁宇、蔡榮裕 |
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16:00-17:30 |
理論：英國客體關係 |
吳念儒、陳瑞君、張秋茜、周仁宇、 蔡榮裕 |
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2021.9 │ 2022.1 |
12:30-14:00 |
精神病理 |
林怡青 |
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14:15-15:45 |
個案討論(A)、(B)、(C) |
(A)林怡青 |
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16:00-17:30 |
治療倫理 |
謝佳芳等講師群 |
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2022.3 │ 2022.7 |
12:30-14:00 |
理論：其他當代理論 |
蘇容加（協同：莊景同、蕭景容） |
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14:15-15:45 |
個案討論(A)、(B)、(C) |
(A)蘇容加（莊景同） |
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16:00-17:30 |
治療技術：詮釋、行動、阻抗、修通 |
林俐伶、謝佳芳、葉怡寧 |
註：兩年後同樣課程將由不同講者講授
【講師簡歷】(依課程順序)
呂思姍：精神科醫師，任職於敏盛醫院，臺灣精神分析學會會員
王明智：諮商心理師，目前在台北花蓮從事精神分析取向的治療與督導
彭奇章：若有光心理治療所臨床心理師、臺灣精神分析學會會員
蔡榮裕：臺灣精神分析學會名譽理事長、松德院區《思想起心理治療中心》心理治療督導
李詠慧：諮商心理師、臺灣精神分析學會會員
粘慧美：精神科醫師，臺灣精神分析學會會員
黃奕暉：諮商心理師、臺灣精神分析學會會員
蘇育萱：諮商心理師、臺灣精神分析學會會員
楊明敏：精神科醫師、臺灣精神分析學會理事長、巴黎第七大學精神分析博士、國際精神分析學會（IPA）訓練分析師
張秋茜：臨床心理師、工作於青蘊心理治療所
吳念儒：臨床心理師、臺灣精神分析學會會員
陳瑞君：諮商心理師、若有光心理治療所、臺灣精神分析學會會員
林怡青：精神科醫師、精神分析取向心理治療師
謝佳芳：諮商心理師、紐約IPTAR成人/兒童精神分析訓練、國際精神分析學會分析師
蘇容加：佛瑞斯專業心理學院博士、 臨床心理師、臺灣精神分析學會會員
莊慧姿 臨床心理師、高雄醫學大學行為科學研究所碩士、臺灣精神分析學會會員、臺灣分析學會精神分析師候選人
盧乃榕 臨床心理師、臺灣精神分析學會會員
【上課時間】週六下午12:30-17:30，2020年8月至2022年7月，為期兩年共四學期，每學期進行15週。
【上課地點】台北市大安區復興南路二段35號2樓之一(臺灣精神分析學會會址)
【報名資格】領有臺灣證照且具實務工作經驗之心理治療相關領域專業人員（諮商心理師、臨床心理師、醫師、護理師、社工師、輔導教師等）
【報名方式】請詳細填妥本簡章所附之申請表，於2020/06/15前以掛號郵件方式寄至「106台北市大安區復興南路二段35號2樓之1，臺灣精神分析學會收」（以郵戳為憑）。若未收到報名手續完成之通知email，請來信[email protected]確認。
【錄取通知】由本會心理治療委員會進行書面審查，確認錄取名單與候補名單後，於2020/07/05前email個別通知。
【收費】
1. 繳費方式將在確定錄取後個別通知。
2. 費用：兩年課程共 80,000元（臺灣精神分析學會會員60,000元），並採每年7/30前完成繳費，每年40,000元（臺灣精神分析學會會員30,000元）。
3. 退費：原則上請各位慎重，錄取且同意後盡力完成整個課程，這是權利也是義務，若因偶發事件而難以持續時，相關退費情形將依個別狀況考量處理。
【結業證明】在為期兩年的上課與團督之後，即可獲得學會授與的《結業證明》。
【完訓證書】若能進一步接受學會認可的人選進行個別督導，並通過個案報告（治療至少為期一年、一週一次，督導至少持續半年）以及與授課內容相關的小論文（3000字）的兩部分口試，學會更將授與《完訓證書》。詳細申請辦法與費用於錄取後另行說明。完訓證書也是本會推薦精神分析取向心理治療師推薦準則的必要條件之一。
第一學期（2020年秋季）
上課日期(共15堂)：2020/8/29, 9/12, 9/19, 9/26, 10/10, 10/17, 10/24, 11/7, 11/14, 11/21, 12/5, 12/19, 12/26, 2021/1/9, 1/16
【理論：古典精神分析】
佛洛伊德的文章是重要寶藏，很難在十五堂課裡，把佛洛伊德是什麼說清楚。將他的文獻當做如博物館裡的重要收藏，如何拿他的文字出來策展呢？臨床常聽到，做自己，是指什麼？是自我膨脹或是自戀？它的相反是不做自己嗎？和客體有什麼關係嗎？內在裡複雜層次的自己，是什麼樣的景象呢？讓我們從ego再出發，爬梳佛洛伊德的古典文本，再進一步想想，你我身處的年代，性學和伊底帕斯情結等概念，已如常識般站成街頭銅像或堡壘，如何重新策展和客體對話？
【人的發展】
精神分析說了許多故事，而許多都是關於人的內在世界如何發展的故事，而正是這些發展階段的跌宕起伏，一環一環串起了人的一生。從出生到死亡，每個階段的心智發展都會影響著下個階段的發展。瞭解每個階段的心智發展一直是精神分析實作與學習中重要的一環。在這課程中，我們將從精神分析的角度來一探人類心智發展的各個階段，了解不同理論學派會如何說這些內在心智發展的故事，然後來一同思考臨床工作中的種種可能性。
第二學期（2021年春季）
上課日期(共15堂)：2021/02/27,3/06,3/13,3/20,3/27,4/17,4/24,5/01,5/08,5/15,5/22,5/29,6/05,6/19,6/26
【治療技術：治療結構、移情、反移情】
精神分析對治療結構的觀點有其演化的歷史，為什麼要準時開始與結束，為什麼要約固定的晤談時間，為什麼取消治療要收費？為什麼我們不輕鬆自在地跟個案聊聊我們的人生經驗或是感情觀？這些從成千上百位治療師的經驗與思辨後留下的原則，學習精神分析的你一定要遵守嗎？這些看似沒得商量的規定，跟坐在診療室裡的兩個人到底有什麼關係？本課程將介紹不同精神分析師對於移情、反移情的討論，期盼增進學員對於臨床材料的敏感度，並擴展身為精神分析取向治療師的聆聽能力。
【理論：英國客體關係】
站在無止境的黑白、善惡、愛恨和好壞的世界裡，克萊恩的「兒童發展」、「象徵形成」、「兩種心理位置」等，說出了嬰孩的潛意識幻想，造就了鮮明的旗幟。然而，總有無法窮盡的地方，留下了門路，給以後的人走。比昂和溫尼科特踩著前人的腳印，並更開拓了解人性新的方向，比昂的「涵容與被涵容」、「溝通」、「無憶無欲」等，和溫尼科特的過渡客體」、「真我假我」、「客體使用」、「遊戲與創造力」等，為我們在探索幽暗森林裡點燃光亮，豐富了理解人性的視野。人生呢？要往前走之前是否也有可能是要先往回走？我們將在這往前與往回這麼往復的過程中，思索與理解人們是怎麼走出成長的這一條路。
第三學期（2021年秋季）
上課時間(共十五堂)：
8/28、9/4、9/11、9/25、10/02、10/09、10/16、10/23、10/30、11/06、11/20、12/04、12/11、2022/01/08、01/15
(上課日期10/23、11/20、12/04，此三周精神病理與治療倫理課程上課時間交換，第一堂為治療倫理，第三堂則為精神病理)
【精神病理】講師：林怡青
此課程是將描述性醫學--精神病理學式的診斷準則，擴大延伸至理解病人的潛意識世界與內在客體關係世界。運用精神分析的方式—一種關於病人與臨床工作者雙方的思考模式-- 來理解病人，包括潛意識的衝突、心靈內在結構的特異性與內在的客體關係等。
課程中會以精神疾病診斷(DSM-V)為分類,帶學員們認識: 思覺失調症，情感性疾患，憂鬱症，焦慮症，身心症，強迫症，飲食疾患，酒精濫用，注意力不足與過動，人格疾患(如自戀型人格、邊緣型人格)，解離症，以及創傷後壓力症候群。
※課程邀請客座講師與講題如下：
- 自戀型人格疾患
講者：劉慧卿醫師(精神科醫師、現任職於宏慈療養院，臺灣精神分析學會會員)
- 邊緣型人格疾患
講者：許欣偉醫師(精神科醫師、精神分析取向心理治療師、臺灣精神分析學會會員)
- 解離性身份障礙
講者：劉佳昌醫師(臺灣精神分析學會前理事長、倫敦大學學院(UCL)理論精神分析研究碩士、北市聯醫松德院區一般精神科主治醫師暨《思想起心理治療中心》心理治療督導)
- 創傷後壓力症候群
講者：許欣偉醫師(精神科醫師、精神分析取向心理治療師、臺灣精神分析學會會員)
- 注意力不足與衝動性疾患
講者：黃彥勳醫師(兒童青少年精神科醫師、臺灣精神分析學會會員)
【治療倫理】講師：謝佳芳等講師群
本課程將培養學員對心理治療歷程中倫理議題的敏感度，一同思考討論治療室內外的人性衝突，好與壞，對與錯，義務與責任。當法律、契約、保密、金錢、權力等等議題在心理治療中出現時，如何保護治療關係的存活？我們能跟他人與自己內心的掙扎靠得多近？本課程將由不同的講師針對各種倫理困境做深入的探討。
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日期 |
主題 |
講師 |
參考文獻 |
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8/28 |
治療倫理導論 |
周仁宇 |
Racker, H. (1966). Ethics and Psycho-Analysis and the Psycho-Analysis of Ethics. Int. J. Psycho-Anal., 47:63-80 |
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2 |
9/4 |
治療關係（中立、禁慾、治療結構） |
陳昌偉 |
Alessandra Lemma (2003).introduction to the practice of psychoanalytic psychotherapy. Chapter 3 |
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3 |
9/11 |
治療關係（移情與反移情問題） |
陳昌偉 |
Alessandra Lemma (2003).introduction to the practice of psychoanalytic psychotherapy. Chapter 7 |
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4 |
9/25 |
知情同意 |
王明智 |
Andrea Rodríguez Quiroga de Pereira, Verónica María Messina and Paula Andrea Sansalone(2002), Informed Consent as a Prescription Calling for Debate between Analysts and Researchers , International Journal of Psycho-Analysis, 93(4):963-980 |
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5 |
10/02 |
保密：臨床材料的使用 |
王明智 |
Lax, R.F. (2002). Ethics of Psychoanalysis: Confidentiality. Int. J. Psycho-Anal., 83(2):457-462. Lipton, E. (1991). The Analyst’s Use of Clinical Data and other Issues of Confidentiality. J. Amer. Psychoanal. Assn. 39: 967-985 |
|
6 |
10/09 |
保密的限度 |
王明智 |
Chodoff, P. (1992). The Anne Sexton Biography: The Limits of Confidentiality. J. Amer. Acad. Psychoanal., 20(4):639-643. Bollas, C. (2003). Confidentiality and Professionalism in Psychoanalysis. Brit. J. Psychother., 20(2):157-176 |
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7 |
10/16 |
自由與倫理的論戰 |
崔秀倩 |
Eyal Rozmarin, (2011). To Be Is to Betray: On the Place of Collective History and Freedom in Psychoanalysis. Psychoanalytic Dialogues, 21(3):320-345 Donnel B. Stern, (2011). Ethics and Liberation: Commentary on Paper by Eyal Rozmarin. Psychoanalytic Dialogues, 21(3):346-353 |
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8 |
10/23 |
系統內工作的倫理議題—學校 |
謝筱梅 |
Stokoe, P. (2015).Ethics and Complaints Procedures for Psychoanalytic Organisations: Some Thoughts About Principles.Couple and Family Psychoanalysis 5(2)188–204. |
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9 |
10/30 |
系統內工作的倫理議題—診所 |
許豪沖 |
Yolanda Gampel,(1992). Psychoanalysis, Ethics, and Actuality. Psychoanalytic Inquiry, 12(4):526-550 |
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10 |
11/06 |
系統內工作的倫理議題—醫院 |
蔡榮裕 |
Merle Molofsky(2014). Psychoanalytic Review, 101(2):197-217 Teaching Professional Ethics in Psychoanalytic Institutes: Engaging the Inner Ethicist. |
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11 |
11/20 |
系統內工作的倫理議題—司法體系 |
彭奇章 |
Freud, S. (1890). Psychical (or Mental) Treatment. Freud, S. (1937). Analysis terminable and interminable. |
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12 |
12/04 |
治療倫理中的主體 |
謝筱梅 |
Magid, B. (2003). Your ordinary mind. In J. D. Safran (Ed.), Psychoanalysis and buddhism:An unfolding dialogue (first ed., pp. 251-285). Boston: Wisdom Publications. |
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13 |
12/11 |
遠距諮商的倫理議題 |
陳瑞君 |
Jill Savege Scharff(2012).Clinical Issues in Analyses over the Telephone and the Internet. International Journal of Psycho-Analysis, 93(1):81-95。 |
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14 |
1/08 |
保護公眾與專業 |
蔡榮裕 |
Robert Michels(1976).Professional Ethics and Social Values. International Review of Psycho-Analysis, 3:377-384 |
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15 |
1/15 |
兒童心理治療的倫理議題 |
謝佳芳 |
Jack Novick, Ph.D. and Kerry Kelly Novick Expanding the Domain Privacy, Secrecy, and Confidentiality.（2008). Annual of Psychoanalysis, 36:145-160 |
第四學期（2022年春季）
上課日期：2/19、3/05、3/12、3/19、3/26、4/09、
【理論：其他當代理論】
【治療技術：詮釋、行動、阻抗、修通】
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